语文大赛心得体会

语文大赛心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的语文大赛心得体会，希望能够帮助到大家。

小学语文教师素养大赛心得体会做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。

因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，所以对比赛有了更深刻的认识。

因为这次比赛，让我有了重新认识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，一直把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的流逝，进取心在慢慢消退，懒惰思想渐渐占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发现差距，在紧张的比赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的教师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必须扎根心底，否则真要被社会淘汰。

观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。光复小学的粉笔字，如出一人，雪松小学的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是比赛又是课堂，既为选手紧张又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信心，让我知道今后该向哪个方向努力发展。

素养大赛指明了我们年轻教师的不足之处，及时让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是趁年轻重头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师!

语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！

忙忙碌碌间，素养大赛结束了，回首参赛过程，几多兴奋，几多感慨。

如果没有经过比赛，还真不知道自己的实力到底有多少，也不会知道自己和别人的差距是什么。

在比赛前，就已经对自己的才艺展示和粉笔字不抱任何信心。果然，经过与参加比赛的对比，自己的缺点就出来了。才艺展示还好，进过自己的精心准备，勉强过了关。而粉笔字则明显地与别人差了一大截。记得特岗培训时，培训老师就批评我的字写得太软，没有骨架。虽经同事的临时指导，终究是没有达到“临阵磨枪，不快也光”的境界。不过也好，也给我敲响了警钟。平时总是批评学生字写得不好，想一想，作为他们的语文老师，我都没有写一笔能够令学生折服的好字，学生感受不到美，当然也就写得不是很好了。而且平时在上课时，为了图快，我的字有时就会写得比较潦草，就更谈不上美了。如此不好的示范，于己来说可能没有什么损失，但是对于模仿能力那么高的学生来说，这绝对不是一种好的示范方式，其结果也就可想而知了。“吃一堑，长一智”，此次在比赛中虽然丢了脸，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不规规范范写字的坏毛病，而且以后也要好好练习粉笔字，毕竟这是当好一名好的语文教师最起码的素质。

记得以前应聘代课老师时，试讲完了后，杨彦文校长曾评价我“上课毫无章法，但语文功底不错”，而且去年刚刚参加完特岗教师考试，所以对于我的语文功底我还是蛮自信的。可是经过这次比赛，我才发现，我曾引以为傲的语文知识，在时间的流逝中，我居然已经忘记了大半。那些耳熟能详的名篇佳句、文章典故，我居然想不起来了。曾几何时，那些可是我信手就可以拈来的东西啊。可在考场上，我居然出现了“舌尖效应”，明明答案就在对岸，可就是如同隔着一层雾，想不起来呀！！！！哎??

事后认真地进行反思之后，我想明白了：读书也如同练功一般，要持之以恒。如果长久不练，再好的功夫也会荒废了。这些语文知识也是一样，你要不停地回顾它，用它，才能牢牢地记住它。

不由得感概一声：要想当好一名好的语文老师真的是太难了，除了具备语文知识外，还得上知天文，下知地理，外加琴棋书画，样样精通才行。哎，真是难煞人也！

三月二十八号下午五点左右，20xx年语文优质课比赛无生上课环节结束。作为参赛的一名选手，我一路走来受益匪浅，感触颇多。

三月二十二日上午，在这繁花似锦，芳菲尽染的阳春三月，在中心校各位领导的组织下，我们全镇有十六名语文教师踏着春光，迎着朝阳，来到中心校录播室参加语文教师优质课比赛。本次比赛形式为无生上课，比赛内容为国家统编小学三年级语文教材。参赛的老师教龄跨度从不满一年的新老师到在讲台上已经站了一辈子，马上就要退休的老教师，参赛的每一位老师都做了精心的准备，现场提供教学设计及课件。

比赛过程中，每个参赛老师都如“八仙过海，各显神通”使出浑身解数，通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解，把各自的教学特色展现得淋漓尽致。

让我感触最深的是一位村小的奶奶，说着不标准的普通话，用着不太熟悉的多媒体，讲得是那么投入，那么富有感染力，那么声情并茂……我感动了！大家感动了！我们被老一辈对教育的热忱所震撼，她们就是学习的楷模。

比赛结束，李兴超主任说：“大庙集镇中心学校举行本次活动的目的不只是为了选拔优秀的老师去参加县里的优质课比赛，更多的是学校希望通过这样的活动，能给大家提供更多锻炼的机会，给新老教师提供一个互相学习的平台，从而促进老师们深入开展教学研究和实践探索，全面提升教书育人能力和水平。”没有华丽的语言，没有精美的词藻，却说到了我们每个人的心坎里了，我不禁想：这就是教育的精神，这就是比赛的意义。

通过比赛我拿到了去县里比赛的名额，我是又高兴又忐忑，高兴是因为自己有个学习锻炼的机会；忐忑是因为自己教学经验不是特别丰富，怕辜负了大家的期待。可是同事们安慰我，领导们鼓励我，听了他们的安慰和鼓励，我信心百倍，下定决心认真准备，自此我走进了语文统编教材的王国。

走进这个王国，我不禁感叹：这个孩童的王国太美了!这里有精美的散文，有趣的童话，简短深刻的寓言。全书语言优美，叙述生动，趣味十足，贴近儿童的生活，符合儿童的认知水平。统编教材最大的特色是增强了中华民族文化元素，无论是识字教学，还是经典选文，甚至插图都凸显中国文化，统编教材体现了国家意志，它的全面使用更加彰显了我国的文化自信，因为中华传统文化，是中国人的根！作为一名语文教师，我们应该以弘扬和传承中华民族文化为己任，认真解读教材，了解教材背后厚重的文化背景，使语文教学有深度，更有民族文化的温度。

整场比 ……此处隐藏11170个字……/p>

4、每一位老师在展示粉笔字，才艺朗读方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确的传达知识的中心内容。

通过这次大赛活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。在才艺，粉笔字，朗读展示和知识答题中让我深深懂得作为一名小学语文教师自己还有很长的路要走还有很多需要进修提高的地方。取长补短完善自己在知识素养答题方面的能力，需要掌握更多的知识提高自己的内涵，不断的博览群书充实自己，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神。作为语文老师真的会由于自己的粗心不认真，而给孩子带来很大的认识错误这样的情况发生。所以我要减少错误不断的杜绝失误常常自省自查。通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园。

在今后的教学工作中，转变教育理念和教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。力求体现以学生为本，处处为学生考虑。要不断学习，不断反思，提高自己各方面的能力，积极进取。

“一切为了学生发展已成为语文课程改革的重头戏，主旋律。新课程标准以儿童的现实生活为学习背景，力求形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式。它为语文教学改革提供了一个崭新的“平台”，一个很好的支撑点，提出了全新的要求，具有前瞻性、创新性和实践性，为学生的发展开辟了新天地，提供了肥沃的土壤。因此，我努力钻研课程标准和新教材，转变教学观念，用新的教育理念创造性地使用教材，大胆进行教学改革，使语文教学焕发出新的活力。通过这半个学期的亲身实践，我感受颇多。

首先谈谈这个新教材吧。新教材为了激励儿童主动学习的热情，改变以往过于注重知识传授的倾向，变学生的被动接受为主动参与。教材以“我会读”“我会说”“我会写”“我会背”等鼓励学生主动学习的形式，改变了传统课本中让学生处于被动位置的呈现方式，确立了学生在学习中的主体地位，使学生对课本有一种亲切感。为了让学生感受自主学习的成功，教材大胆改革，对最后两篇课文不加注音，包括文中的生字也不注音，让学生凭借已学的汉字自渎课文，并借助文中的图画和联系上下文自认生字，从而给学生提供展示自己才能的机会，并从中享受成功的喜悦。

为了适应这个新教材，首先新课标要求教师先要转变角色，成为学生全面发展、自主性发展、个性发展的促进者。如何促进？教研员老师说得好：只要唤醒他们的表达欲望，放飞想象的翅膀，给予自由表达的空间，你就会看到一个美丽新奇、富有童真和灵性的世界。如：学完《四季》以后，孩子们仿课文创编出一首首优美的诗歌。如：花儿红红，它对小树说：“我是春天”等等。所以我们要呵护童真，永远保持童心、童真、童趣，这样，语文教学才有生命之源。

其次，要创设多姿多彩的教学，将游戏活动引进课堂，使课堂成为学习的园地，游戏的王国。例如：帮声母、韵母找到自己的家，识字大转盘，带生字朋友回家……有时开展争当“拼音小博士”、“识字大王”等竞赛活动，有时引导学生给字母或生字编故事、编儿歌；有时让学生说一说、画一画、摆一摆……我还精心制作各种课件，激发孩子的学习兴趣，还要创设活的课程情境。教学中，我注重挖掘教材中的人文因素，更加关注学生的情感态度与价值观，重视培养学生的语文素养。如第一课汉语拼音（aoe），配有一幅美丽的“山村晨景图”——图中有小桥、流水、人家，有绿树和如茵的草地，有人与动物的活动。教学时，我先引导学生整体感知画面内容、重点观察“女孩练声”、“公鸡高歌”、“大白鹅欣赏倒影”这三个局部图，再让学生自由表达（说说自己看到的美景，谈谈自己的感受）。在学生自由自在的观察与表达活动中，我在很巧妙的融入韵母教学。这种教法，充分利用教材中的情境图，创设活的课程情境，既避免拼音、识字教学的枯燥乏味、又将工具化与人文性有机结合，令人耳目一新。

再次，要倡导自主、合作、探究的学习方式，这是课改的核心环节和中心任务。一、要营造自主、合作、探究的学习氛围。以识字教学为例：我以不再唱“独角戏”，而是发动同学、4人小组、小老师互学，把学习的主动权还给学生；我不再包办代替，而是启发引导学生探究、发现，用自己最喜爱的方法识记，把选择学习方法的自主权还给学生；我也不在搞“一言堂”，而是多让学生发言、交流、展示、互评互学、把交流的机会还给学生，让学生成为课堂的主人，学习的主体。二、要让学生在自主、合作、探究的学习中展示自己的个性。例如，在古诗《静夜诗》的教学中，我从四个方面为学生创造展示个性的空间：通过看图，展示观察的个性；通过阅读，展示理解的个性；借助假象，展示积累的个性；学生给自己布置作业，展示设计的个性。

最后，在课改实践中，我们高度重视课程资源的开发与利用。一、引导学生在生活中识字。如《语文园地四》中的“我会读”，可以带学生走出课堂，到外面的世界开展识字活动；路上看广告、购物认商标、记店名、读招牌、收集说明书等，再回到班上交流识字情况。二、开展丰富多彩的语文实践活动。如学习《自选商场》之后，举办“小神童超市”活动，先组织学生逛超市，记商品名称，动手收集资料，制作字卡；再创设“虚拟超市”，让学生在游戏活动中识字。还有重视拓展与延伸、注意学科间的融合、内外结合，加强课外阅读等等。外面的世界也很精彩，语文课改只有真正走到“外面”，才有生命力。

当然，每件事物都有它的两面性，课程改革也必然如此。它既然有有利的一面，那肯定多多少少也存在一些弊端。如后进生如何适应课改等问题，还是让我们大家一起克服这些弊端，让课改慢慢趋于完善吧。

作为一名新老师意志想一睹名师风采，现场观摩学习，聆听大师教诲。幸运的是11月30日，到上饶市逸夫小学观摩全市语文教师素养大赛，参赛的每位教师都很棒，收获颇多，感受也很深。主要有一下感受与收获：

1，首先一进场，那种场面真的让我很惊讶，一个那么大的多媒体教师没有一个座位空着，甚至连那过道上都已经站满了人，无论是有座位还是没有座位的人都很认真地听着，深怕漏掉一点点。在场还有些年龄较大点的，他们也在抓住机会给自己充电。这让我感慨万分：作为一名教师就应该树立这种终身学习的观念。

2，学生的参与性上，每位参赛老师们的课堂上，学生一起参与到了教学活动中。体现了薪课程改革中提出的以学生为主体，老师为主导的思想。

3，每位老师自身的素质很高，面对台下那么多的学生和老师，他们依然教态自然、大方，始终保持着微笑。老师们情感丰富，让我印象最深的就是郑咏梅老师上的《圆明园的毁灭》一课，她在一边展示圆明园被毁的场景图片时，自己一边解说着，在场所有人都深深的被她吸引住了，沉浸在她的课堂中。

4，板书设计的新颖，通过这次的观摩我蔡知道，原来板书是可以通过各种各样的形式表现出来的，不应局限于传统的。

5，生字词的学习，大师们出示生字词后紧接着就提供一个情景给学生巩固新学的生字词。这样，学生会对生字词的印象更加深刻。

通过这一次的学习，让我深刻明白了自己还有很多很多要学习的地方。今后，我将努力学习各方面的知识来提高自己的教育教学水平。